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法学院建立班主任“六有”育人工作机制
发布日期:2019-01-22 浏览次数:

最近几天,法学院的教室比往常更加热闹。走进去便能发现,班主任老师正围绕近期中美贸易摩擦给学生召开形势与政策主题班会。有的班主任结合自身专业优势,从经济法、贸易法、国际法的角度为同学们进行法理辨析;有的班级通过举办师生座谈会的形式,大家围绕当前的中美贸易形势,提出自己的见解,班主任在其中点拨指导……然而,班主任的身影却不仅仅只出现在教室中。某天夜里,2017级学生因肺部囊肿紧急住院,病情突发,形势危急,班主任立即赶往医院陪护生病学生,直至第二天该生父母抵达。
  法学院的老师们不仅可以教书,而且能“育人”,参与学生思想政治教育工作在法学院已蔚然成风,究其原因,正是得益于法学院大力推进的“本科生班主任”制度。
  法学院积极响应党中央国务院 《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的号召,自去年9月起,按照学校《本科生班主任工作规定(试行)》的有关要求,积极推行“本科生班主任”制度。制度一经出台,法学院教师便踊跃报名,申请为本科生担任班主任。经过严格地考察与选拔,学院最终确定10名专业课教师为法学院首批本科生班主任。这些班主任老师分别部署在全院3个年级,10个班级,与辅导员一起负责学生思想政治教育工作。法学院班主任工作自此展开。

  
一、工作开展有保障
  学院把班主任工作与专职辅导员制度、本科生学业导师制度、本科生班主任制度、导师牵手第二课堂制度和百优学子帮办制度纳入学院思想政治教育工作,形成“四主一辅”全方位育人格局,坚持以学风建设为核心,从思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导等多个维度共同发力,出台相关文件,跟进配套制度,不断推进班主任工作做实做细。
  法学院在班主任工作启动之初,就制定了 《法学院思想政治教育工作实施办法》,并将其作为指导班主任工作的纲领性文件,以便更好地落实班主任制度。此后,为便于与班主任之间的工作交流,学院制定了“班主任例会制度”,明确每周三上午11点为例会时间,布置近期班主任工作,讨论班主任工作中遇到的各种问题。为方便班主任与学生之间的沟通交流,学院进一步推行了“班主任值班制度”,根据每位班主任老师无课时间,安排班主任值班表,在值班期间负责接待学生来访,与学生谈心谈话。

  
二、学风建设有抓手
  学风建设永远是校园里的主旋律,学院始终将其作为学院学风建设的重要内容来抓,学院明确了以班主任为实施主体的学业预警机制,根据学期考试成绩进行数据统计分析,从学分绩点到各科成绩,形成对每位同学的学习情况分析,并针对期末考试不及格同学和成绩位于班级后20%的同学设置预警,根据《实施办法》,班主任、辅导员必须与考试不及格学生谈话,并与家长进行沟通,反馈学生在校学习情况,商讨解决方案。
  由班主任组成的 “课堂零缺勤、零手机”监督委员会,在学生会的配合下,直接参与了学生课堂出勤监督工作,有效地控制了课堂出勤和玩手机的现象,形成了三级四报的考勤制度。这一制度的实施,确保了及时、全面掌握学生动态,保证上课出勤质量,保证学生动向知情,培养了学生的规则意识,为学院学风建设打下了基础。

  
三、特色工作有创意
  在组织班级特色活动方面,班主任结合班级特点和自身优势,大显神通。在班级中开展了多种活动,努力打造“一班一特色”的规划目标。如2017级1班开展了“给四年后的自己”主题活动;2017级2班组织了 “一人一本书活动”主题活动;2017级3班班主任袁辉老师,通过传统书信传递的方式,与学生保持着互动交流;2017级4班班主任宋福敏老师,在早读期间组织法学演讲,锻炼同学们在公共场合的表达和表现能力……一个个特色活动立足于同学们学习和生活,以班级为单位自主开发、实施和管理,构成了一道道亮丽的风景,向大家展示着班级的风采,传递着师生们的智慧,丰富着同学们的学习生活。
  在班级以外,更有马洪伦等青年博士组织的“青年博士沙龙”等活动,为同学们提供读书、讨论社会时事的平台。对老师们而言,每一次选题,都是认真斟酌的热点问题;对学生们而言,沙龙不仅开拓自身视野,更是一场精神盛宴。

  
四、思想引领有优势
  《实施办法》明确指出在开展大学生思想政治教育方面,班主任是学校开展大学生思想政治教育、学业与发展指导服务的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。班主任通过定期组织主题班会,加强大学生的思想政治教育,积极引领学生思想朝着正确的方向发展。
  在党的十九大和全国两会期间,班主任发起了“假如你是人大代表,你会提交什么提案”、“从一个学生的角度解读十九大报告”等主题班会;在第五次宪法修正案颁布之后,班主任结合自身学科背景,在课上向学生解读宪法修正案,并将宪法修订的程序搬到了课堂,借机和大家一起建立了“班级宪法”,帮助学生树立正确的意识形态。与此同时,班主任还通过召开主题班会的方式,结合新媒体宣传形式,具体指导学生在学习生活中规范自身言行,坚定政治立场。

  
五、日常管理有条理
  法学院班主任工作的开展,注重于管理模式的开拓与创新,逐渐形成了自上而下、严格细致的管理模式。班主任根据自身上课安排,利用课后、课间或值班时间集中受理学生请销假,灵活且严格地实行了有班主任特色的学生请销假制度,提高了工作效率;在总结此前辅导员进宿舍制度经验的基础上,推行班主任进宿舍制度,班主任每周走访宿舍一次,提醒学生注意社区卫生和用电安全以及给予生活的指导。自推行班主任制度以来,法学院未发生一例违章用电情况,宿舍卫生成绩在社区始终名列前茅。
  除此之外,2017级的班委竞选不同以往,各班班主任都参与到竞选活动中来,指导学生学业发展,开启了师生相互服务、共同管理班级的新模式。在班主任的参与下,班级都组建了强有力的班委团队,班主任和班委不断深入学生的各项管理,了解到每位学生的思想动态、学习情况等内容,让触角深入到学生管理的细枝末节,带领班级进入一个崭新的高度,教育引导好每一位同学,促进每一位同学成长成才。

 
 六、生活关怀有温度
  日常管理之外,班主任在生活上无处不在的关怀,就像一缕阳光照进了学生们的心灵。同学半夜生病住院,班主任第一时间赶到医院陪护;宿舍关系不良,班主任和辅导员一起前往宿舍开导,最终成功化解矛盾;又如某同学因转专业不利导致情绪低落,班主任、辅导员先后通过电话和面谈方式与其沟通,使他放弃了转专业的执念,全身心投入期末复习。每逢中秋、元旦等重要节日,班主任还会举办茶话会、包饺子等特色活动,为无法回家的同学们送去节日的慰问和真挚的祝福,并认真了解每一位学生的学习情况和生活状况。小举动尽显大关怀,这些点滴无不体现着班主任和辅导员的殷殷关切和浓浓情意。
  本科生班主任工作是学院 “大思政”教育体系下的重要环节,“六有”工作机制折射出法学院坚持把立德树人作为中心环节、把思想政治教育工作贯穿教学全过程,实现全员育人、全方位育人的“大思政”教育宏图。在新的时代,班主任工作将进一步得到加强,并在思政育人的大格局下,发挥更大的作用。

(作者:卢瑞霞 赵谦    来源:法学院    编辑:宣传部    责编:孙琪)



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